摘要：
網頁首先，从班级产生开始梳理，论证班级生活为准公共生活，即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。 其次，从班主任制度的产生开始梳理，班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分，然而在实践中存在颇多异化现象。 最后，班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层面承担起公共责任，主动建构班级公共生活，努力 …...
網頁首先，从班级产生开始梳理，论证班级生活为准公共生活，即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。 其次，从班主任制度的产生开始梳理，班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分，然而在实践中存在颇多异化现象。 最后，班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层面承担起公共责任，主动建构班级公共生活，努力 …
網頁7. 被浏览. 32,633. 4 个回答. 默认排序. 班主任来喽. 4 人赞同了该回答. 一、指导思想. 根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任 班级管理 效能。 发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 二、工作目标. 以班级文化建设优化班集体的建设，为学生 …
網 頁 7 . bei liu lan . 3 2 , 6 3 3 . 4 ge hui da . mo ren pai xu . ban zhu ren lai lou . 4 ren zan tong le gai hui da . yi 、 zhi dao si xiang . gen ju xin yi lun xue xiao de yu gong zuo gui hua ， jie he shi dai te dian he ban ji shi ji guan li xu yao ， yi ban ji wen hua jian she you hua ban ji ti de jian she ， ti sheng ban zhu ren ban ji guan li xiao neng 。 fa hui ban ji wen hua jian she de yu ren gong neng ， shi xue sheng zai ban ji wen hua jian she zhong ti gao si xiang dao de xiu yang he zheng ti su zhi 。 er 、 gong zuo mu biao . yi ban ji wen hua jian she you hua ban ji ti de jian she ， wei xue sheng …
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網頁2018年3月9日 · 〔1〕. 中国当前的学校、教育、教学的基本形态，沿用着20世纪初引进的西方学校教育形态。 其背后隐藏着的社会理想与学校理想，都体现着那个工业化时代的特征。 为了教学，我们需要“班级”。 就学生而言，他们需要学习各类文化科学知识，接受统系统的教育。 班级，是一种教学组织形式。 “班级”一词最初来源于班级授课制。 1632年，捷克教 …
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網頁1、尊重老师与同学，不发表暴力文字。 2、不在平台内发布非法、违禁信息 。 3、为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责，保证平台证书权威性，从2019年9月开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书，原有认证证书的申请方式和流程不变。 由高教社联手网易推出，让每一个有提升愿望的用户能够学到中国知名高校的课程，并获得认证。 学生自治的 …
網頁通过一系列的观察与思考,笔者发现班级公共交往为公共精神的养成提供了规则,责任,权利等的支撑,但是在实际的公共交往中存在许多问题,比如班级成员缺少对公共生活的认识,"人情"在交往中影响巨大等等;私人交往为成员参与公共交往提供情感支撑和信念支持,但又
網頁班级会议是班级的公共话语平台，通过民主的议事，班级的每个学生都能参加公共决策，体验自己在班级生活中的价值，进而形成一种基于公共利益的“公共性”。 基于班级发展中存在的问题和班级发展的需要，每一个班级成员都可以召集班级会议，班级会议的流程包括提出动议、集体商讨和全体表决。 首先是提出动议。 班级成员提出召开班级会议的动议，动议者需 …
網頁首先，从班级产生开始梳理，论证班级生活为准公共生活，即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。 其次，从班主任制度的产生开始梳理，班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分，然而在实践中存在颇多异化现象。 最后，班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层面承担起公共责任，主动建构班级公共生活，努力 …
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網頁公共性是现代教育的最基本特征，是评价学校教育实践的重要考核标准。 [5]学校教育通过培养具有公共精神、积极参与公共事业的公民来实现对公共价值与公共利益的追求和维护。 何谓“公共性”？
網頁2023年12月14日 · 班级生活的公共建设需要凸显三个实践标准，分别是复合的平等性、有限的公开性和流动的共同性。 同时，班级生活的公共性具有独特的复杂性，应进一步关注公共理论与日常实践的交互关联、明确班级建设的教育立场、赋予儿童参与公共行动的机会和条件。 关键词：班级建设 班级生活 公共性. 作为一个规范性的概念，“公共性”
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網頁作为学校教育中最基本的组织单元，班级、班集体是学校教育实践中不能割舍的重要部分，在学生成长、教育教学以及组织管理等各个层面发挥着重要的桥梁作用。 然而，由于种种复杂的原因，无论在理论研究还是教育实践中，对班级和班集体的认识、班级建设中的种种做法等，都还存在着不少误区，这些误区集中地体现为学校班集体建设中的“情感问题”。 （ …
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